본 연구는 12주 교육과정인 MSEG(Mindfulness-Based Social–Emotional Growth) 프로그램이 초등학교 학생들의 사회-정서 역량 능력에 미치는 긍정적 영향을 연구 하였습니다. 본 연구를 통해 MSEG프로그램이 정서조절능력향상에 상당한 성과가 있었습니다. 구체적으로 초등학교 저학년은 불안과 우울감 감소에 긍정적 영향을 미쳤으며, 초등학교 고학년은 회복탄력성을 높이는데 긍정적 영향을 미친다는 것을 입증 하였습니다.
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본 연구는 12주 교육과정인 MSEG(Mindfulness-Based Social–Emotional Growth) 프로그램이 초등학교 학생들의 사회-정서 역량 능력에 미치는 긍정적 영향을 연구 하였습니다. 본 연구를 통해 MSEG프로그램이 정서조절능력향상에 상당한 성과가 있었습니다. 구체적으로 초등학교 저학년은 불안과 우울감 감소에 긍정적 영향을 미쳤으며, 초등학교 고학년은 회복탄력성을 높이는데 긍정적 영향을 미친다는 것을 입증 하였습니다.